Moterų patarimai

6 Bolonijos švietimo sistemos ypatumai

Pin
Send
Share
Send
Send


Bolonijos procesas Rusijos Federacijos švietimo sistemoje yra klausimas, kurį reikia spręsti atsižvelgiant į aukštojo mokslo formavimosi, formavimo ir plėtros istoriją už valstybės ribų. Konkrečiai, XX a. Pabaiga buvo reikšminga Rusijos nacionalinei švietimo sistemai, nes per šį laikotarpį kardininiai pokyčiai vyko visais aukštojo mokslo lygmenimis, kurie buvo suformuoti iki to momento.

Europos ir Rusijos švietimo kontaktiniai centrai

Reformacijos procesas buvo gana natūralus ir tikimasi, nes valstybės gyvenimo veiklos politinių, ekonominių ir socialinių sričių optimizavimas turėjo paskatinti restruktūrizuoti kitų socialinių santykių ratą. Svarbūs žingsniai pirmiausia turėjo vykti materialinėje ir metodinėje dalyje, o ne tik ideologiniu lygmeniu. Žinoma, vykstantys pokyčiai prisidėjo prie universitetų valdymo sistemos modernizavimo, taip pat reikšmingų reguliavimo sistemos pakeitimų.

Per visą Rusijos egzistavimą ir vystymąsi, kaip vieningą šiuolaikinę galią, Europos švietimo sistemos buvo pavyzdinės. Pirmą kartą švietimo sektoriaus veikimo mechanizmas senojo pasaulio šalyse taip pat atsispindėjo XVII a. Viduryje esančiose šalies aukštojo mokslo institucijose. Tai gali paaiškinti dažnas tradicijas Rusijos universitetuose, būdingas Europos mokykloms. Panašumas pasireiškia struktūroje, vystymosi tendencijose ir turinio veikloje.

Didelis vaidmuo reformuojant švietimo sistemą atliko naują užsienio politikos procesą. Bolonijos švietimo kursas, kurį Rusija patvirtino daugelį metų, atitinka valstybės, kurią pažengusios Europos valstybės suvokia kaip vertas vienodas partneris.

Perėjimas prie naujo lygio ir Bolonijos sistemos gimimo

Žlugus SSRS ir pereinant nuo Rusijos valstybės į rinkos ekonomiką, vadovybės veiksmai, siekiant patenkinti šalies vidaus ir išorės reikalavimus profesionaliai apmokytiems darbuotojams, tapo aktyvesni ir judėjo į komercinių universitetų kūrimą. Tik tokiu būdu vietinė aukštojo mokslo sistema galėtų konkuruoti su kitais tarptautinės švietimo paslaugų rinkos atstovais.

Pažymėtina, kad Bolonijos procesas Rusijoje praktiškai pakeitė šalies švietimo sistemą. Prieš sutelkiant dėmesį į Europos sistemą, švietimo mechanizmas atrodė visiškai kitoks. Siekiant užtikrinti profesinio mokymo kokybę, šalis patvirtino valstybinius švietimo standartus, pirmiausia pirmąją ir antrąją kartą. Šios standartizacijos sukūrimo tikslas buvo laikomas šalies vadovybės siekiu sukurti bendrą švietimo erdvę ir sukurti lygiavertę švietimo dokumentų lygiavertiškumą su kitų išsivysčiusių šalių švietimo dokumentais.

Dėl Europos aukštojo mokslo sistemos architektūros suderinimo

Bolonijos švietimo procesas prasidėjo 1998 m. Gegužės mėn. Tada Sorbonos mieste buvo pasirašytas daugiašalis susitarimas dėl Europos aukštojo mokslo sistemos struktūros suderinimo. Deklaraciją, kuri vėliau buvo laikoma Bolonijos sutarties sudarymu, priėmė Prancūzijos, Didžiosios Britanijos, Italijos ir Vokietijos ministrai. Jos užduotis buvo sukurti ir plėtoti tinkamą veiksmingą strategiją visos Europos švietimo modelio kūrimui. Pagrindiniai šio susitarimo elementai tapo mokymų cikliškumu, kredito ir modulinės sistemos naudojimu.

Susitarimas Bolonijoje

Procesas (jis pats vadino Boloniją, nes atitinkamo susitarimo pasirašymas Bolonijoje) buvo sukurtas kuriant naują Europos švietimą, buvo siekiama suderinti ir sujungti atskiras kiekvienos valstybės švietimo sistemas į integruotą aukštojo mokslo erdvę. 1999 m. Birželio 19 d. Laikoma ta diena, kai ši svarbi pasaulio švietimo istorijos pakopa atsiskaitoma. Tą dieną švietimo srities atstovai ir daugiau nei 20 Europos valstybių ministrai sutiko pasirašyti Bolonijos deklaracijos pavadinimą. 29 dalyviai - Bolonijos proceso šalys - paliko sutartį atvirą ir šiuo metu kitos valstybės gali prisijungti prie „Europos aukštojo mokslo zonos“.

Bolonijos proceso įgyvendinimas Rusijoje

Kaip jau minėta, post-sovietinės Rusijos švietimo sistema buvo labai reikalinga. Perėjimo prie savarankiškos nepriklausomos valstybės laikotarpiu aukštojo mokslo sfera nebeatitiko šiuolaikinių poreikių, jo vystymasis netgi parodė net menkiausią dinamiką. Turtingiausio vidaus rezervo potencialas nebuvo visiškai išnaudotas. Šios sferos pertvarkymas padėjo atsikratyti sovietinio totalitarizmo ideologijos šalies ir įvesti demokratinį procesą, kuris aktyviai įgauna pagreitį pasaulyje.

2003 m. Rusijos pasirašyta Bolonijos sutartis leido Rusijos valstybei įsitraukti į vieną aukštojo mokslo erdvę Europoje. Nenuostabu, kad įvedus Europos standartus šioje srityje, šalies mokslo ir mokymo personalas padalijo į dvi stovyklas. Atsirado ir priešininkų, ir naujų pozicijų rėmėjų, tačiau tuo tarpu šiandien vyksta pokyčiai ir atitinkami pokyčiai. Bolonijos švietimo procesas vis labiau auga į nacionalinę švietimo sistemą.

Nuolat stiprinant Bolonijoje pasirašytos deklaracijos nuostatas, prisidedama prie Rusijos švietimo sistemos rekonstrukcijos, siekiant:

  • suderinti ją su Europos viešosiomis aukštojo mokslo sistemomis, t
  • didinti universitetų prieinamumo, populiarumo ir demokratijos lygį tarp vietos gyventojų, t
  • didinti Rusijos aukštųjų mokyklų absolventų konkurencingumą ir jų profesinio mokymo lygį.

Pirmieji aukštojo mokslo pokyčiai

Bolonijos procesas Rusijoje po kelerių metų veiklos padėjo pasiekti pastebimų rezultatų. Pagrindinis šios sistemos privalumas yra:

  • aukštojo mokslo zona buvo pastatyta pagal Europos standartus, kurių pagrindinis uždavinys - ugdyti studentų judumą darbo perspektyvomis,
  • garantavo kiekvienos aukštosios mokyklos konkurencingumą kovojant už studentų skaičių, valstybės finansavimą, palyginti su kitomis švietimo sistemomis, t
  • Universitetams suteikiamas svarbus centrinių objektų, teisingos visuomenės sąmonės teikėjų, vaidmuo kuriant Europos tautų kultūrines vertybes.

Be to, pastaraisiais metais pastebimai sustiprėjo dabartiniai, o Europos intelektualinio, mokslinio, techninio ir sociokultūrinio išteklių aukštesnės pozicijos yra pasiekiamos, kai Bolonijos proceso sistema prisideda prie kiekvieno universiteto prestižo didinimo.

Pasirengimas Rusijai priimti Bolonijos procesą

Šiuo metu šalių, kurios priėmė Bolonijos deklaraciją, skaičius toliau auga. Šiuo metu Bolonijos proceso įgyvendinimas yra bent 50 modernių valstybių užduotis Europoje. Tačiau verta atkreipti dėmesį į pirminę Rusijos švietimo modernizavimo koncepciją. Šį Švietimo ministerijos parengtą dokumentą patvirtino Rusijos vyriausybė ir Valstybinė taryba. Šis dokumentas galiojo iki 2010 m.

Ši koncepcija buvo pagrindinė energetikos politikos kryptis švietimo srityje, nepaisant to, kad joje nebuvo mažiausio Bolonijos deklaracijos ar kito proceso dokumento. Tuo tarpu, lyginant Koncepcijos tekstus ir Bolonijos proceso nuostatas, nebus lengva rasti reikšmingų skirtumų.

Kaip ir vertinamas Bolonijos proceso aukštasis mokslas, koncepcija pažymi, kad svarbu pripažinti, jog švietimas yra neatsiejamas veiksnys formuojant naujausią ekonomikos ir socialinės struktūros lygį. Iš tiesų toks dokumentas gali konkuruoti su kitomis švietimo sistemomis užsienyje.

Ankstesnės koncepcijos aprašymas

Pripažindama Rusijos švietimo sistemos gebėjimą konkuruoti su pažengusių šalių švietimo struktūromis, Koncepcijoje kalbama apie platesnės visuomenės paramos poreikį, taip pat socialinę ir ekonominę politiką, tinkamo valstybės atsakomybės lygio grąžinimą, svarbų vaidmenį švietimo srityje.

Rusijos aukštojo mokslo modernizavimo koncepcijos parengimas tapo parengiamuoju Rusijos valstybės stojimo į Bolonijos sistemą etapu. Nepaisant to, kad tuo metu tai nebuvo pagrindinis dokumento uždavinys, jis tapo aiškiu šalies prologu įeinant į naują švietimo srities kelią. Tarp svarbių įrenginių, su kuriais susiduria atitinkamų departamentų vadovai, verta paminėti parengtus federalinės kvalifikacijos lygių „bakalauro“, „meistro“ švietimo standartų modelius, susijusius su techninių ir technologinių specialybių spektru.

Palyginti su 1999 m. Bolonijos susitarimą pasirašiusiomis valstybėmis, Rusija turėjo palankesnę poziciją. Kalbant apie Bolonijos proceso dokumentus tik XXI a. Pradžioje, Rusija jau turėjo galimybę atkreipti dėmesį į Europos šalių patirtį. Be to, pagrindiniai mokymo, bendradarbiavimo sistemų ir proceso įgyvendinimo mechanizmo principai jau seniai suformuoti ir net išlaikyti bandymų etapai.

Siekiant papildyti pažangių valstybių gretas su Bolonijos švietimo sistema, Rusiją lėmė būtinybė organizuoti tinkamą mechanizmą stipriai konkurencijai su Europos švietimo struktūromis, pritaikytomis „automatizmui“.

Teigiami pokyčiai

Dėl Rusijos įstojimo į Europos švietimo erdvę šalies universitetų absolventai gauna bakalauro laipsnius, specialistus ir magistro laipsnius. Visos Bolonijos proceso šalys pripažino tokius dokumentus kaip vieną pavyzdį, patvirtinantį aukštojo mokslo įgijimą, įskaitant Europos Tarybos ir UNESCO priimtą diplomo priedą. Taigi Rusijos universitetų absolventams suteikiama galimybė tapti visateisiais akademinio judumo programų nariais.

Rusijos Bolonijos sistemos ypatumai

Iš pagrindinių dalykų ir nuostatų, kuriuos Bolonijos procesas pristatė į Rusijos švietimo sistemą, yra keletas:

  • aukštojo mokslo sistemos padalijimas į du lygius: bakalauro ir magistro (norint gauti bakalauro laipsnį, privalote baigti 4-5 metų treniruotes, magistrantūros studijas 1-2 metus)
  • valandinių kreditų struktūros įtraukimas į mokymo programą, kuri yra paskaitų, seminarų ir studento savarankiško darbo kompleksas (tik po tam tikros valandos užpildžius programą kiekvienoje disciplinoje, galite pereiti į kitą studijų kursą),
  • pasaulio standartizuotose schemose įgytų žinių kokybinio komponento įvertinimas, t
  • galimybę nuolat tęsti mokymą beveik visuose Europos universitetuose, jei, pavyzdžiui, persikelia iš Rusijos,
  • sutelkiant dėmesį į Europos lygmens problemas ir skatinant jų studijas.

Privalumai studentams

Iš to išplaukia, kad Rusijos universitetų absolventai gaus švietimo diplomus, ne tik patvirtindami savo kvalifikaciją savo šalyje, bet ir cituose darbdaviuose visoje Europoje. Užsienio studentai savo ruožtu turi didelių galimybių susirasti darbą čia. Be to, sėkmingiausiems studentams bus suteikta galimybė studijuoti semestrą ar metus užsienyje esančiuose universitetuose, atsižvelgiant į būdingas judumo programas. Pasirinktos specialybės pasikeitimas tapo įmanoma pereinant, pavyzdžiui, nuo bakalauro iki absolvento.

Tarp švietimo proceso privalumų yra kumuliacinė disciplinų sistema, o ši sistema leis joms naudotis pagreitintu antruoju aukštuoju mokslu arba išsamų prioritetinės užsienio kalbos tyrimą tiek universitete, tiek kitose šalyse.

Išvada

Bolonijos proceso plėtrą daugiausia lėmė bendros reformų sąlygos, kurios turėjo įtakos beveik visoms svarbioms Rusijos valstybės sritims. Sukūrus nustatytą švietimo sistemos modelį, skirtumai buvo daug sudėtingesni dviejose tokiose skirtingose ​​aukštojo mokslo mokyklose: rusų ir europiečių. Visuose buvo pastebėti neatitikimai: mokymo trukmė, kvalifikacijos komponentai, specialiojo mokymo sritys. Skirtumus galima lengvai pastebėti netgi organizuojant švietimo procesą.

Bolonijos sutartyje, kuri iš esmės pakeitė Rusijos švietimo sistemą, reikėjo pereiti prie dviejų lygių aukštojo mokslo sistemos iš vieno lygio. Prieš pasirašydami susitarimą, universitetai nuolat mokė studentus 5 metus. Sertifikuoti ir aukštos kvalifikacijos specialistai buvo parengti remiantis parengta švietimo programa. Jos drausminis požiūris reiškė, kad studentams ir mokytojams atliktas darbas pasirinktas konkrečiu matavimo vienetu, ty akademine valanda. Reikalingų studijų apkrovų skaičiavimas yra aukštojo mokslo švietimo programų pagrindas.

Bolonijos švietimo istorija

Bolonijos procesas išsivystė etapais, ir kiekvieną kartą padidino dalyvaujančių šalių skaičių, nustatė naujus tikslus.

Šalys prisijungė prie susitarimo savanoriškai priimdamos įsipareigojimus:

  • nuo 2005 m. išduoda vieną diplomą, t
  • iki 2010 m. atlikti nacionalinės švietimo sistemos reformą (ji turi atitikti deklaracijos nuostatas).

Bolonijos deklaracijos tikslas - sukurti vieningą švietimo sistemą ir aktyvinti Europos aukštąjį mokslą pasauliniu mastu.

Bolonijos švietimo sistema

Pateikiamas laisvas studentų ir dėstytojų judėjimas (sukuriama vieninga sertifikavimo sistema ir įvesta tokia pati diplomo papildymo forma).

Įdiegiami 2 mokymo ciklai: preliminarus (ne mažiau kaip treji metai) ir baigimas (jo etape studentas) Gaus magistro ar daktaro laipsnį).

Visi universitetai turi vieną kreditinį kreditą (kaupiamąjį), kuris yra įrodymas, kad studentas yra kvalifikuotas. Keičiant darbo vietas arba kur jie gyvena šalyse, pasirašiusiose deklaracijoje, patirtį.

Todėl kuriamos Europos bendradarbiavimo ir jungtinės mokymo programos, įgyvendinama švietimo kokybės kontrolė (net ir darbdaviai).

Aukštojo mokslo prestižas pakilo iki aukštesnio lygio.

Kadangi Italija yra Bolonijos susitarimo gimimo vieta, įdomu žinoti, kaip šioje šalyje vyksta švietimas.

Sužinokite viską apie testo testą, atlikdami egzaminą anglų kalba.

Žiūrėkite čia, viskas apie anglų kalbos mokymąsi iš naujo.

Italijos švietimo sistema

Italijos švietimas turi sudėtingą struktūrą.

Šiuo metu vyksta reforma, kuri turėtų ją supaprastinti pagal Europos standartus.

Valstybė saugo švietimo sistemą pagal griežtą kontrolę.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos

Iš jų prasideda mokymas Italijoje. Šalyje jų nepakanka.

Vaikams iki 3 metų mokami vaikų darželiai.

Nuo 3 metų amžiaus vaikai lanko darželį. Mokymo klasės yra neprivalomos, nes įeinant į mokyklą nereikia skaityti ir skaityti.

Nors, savo nuožiūra, daugelis pedagogų vykdo vystymosi pamokas.

Italijos mokykla

Mokymasis yra suskirstytas į trys pakopos:

    1. Pradinė mokykla suteikia žinių bendrojo lavinimo dalykuose (mokosi 6–11 metų vaikai) ir susideda iš dviejų lygių.

    1. Vidutinė jaunimo mokykla (11–15 metų) turi programas, turinčias specializuotą šališkumą (muzikinį, kalbinį).

  1. Vidurinė vidurinė mokykla. Šis žingsnis yra neprivalomas. Jis panašus į mūsų profesinį išsilavinimą. Daugelis studentų nori pakeisti šį etapą su darbu (darbo veikla šalyje leidžiama nuo 14 metų).

Mokykla visi etapai yra nemokami. Italijoje yra daug privačių mokyklų, tačiau jie neišduoda pažymėjimų, o jų absolventai turi išlaikyti papildomus egzaminus.

Aukštasis mokslas

Jis prasideda nuo 18-19 metų.

Aukštojo mokslo sistemą sudaro universitetai, universitetinės kolegijos ir akademijos.

Italijos universitetai turi senas tradicijas.

Но при этом надо будет заплатить обязательный налог на обучение (500-3000 евро за год)

Университет Болонья

Tai yra старейший вуз Европы (основан в 1088 году) и с самого основания стал центром юриспруденции.

Сейчас в университете получают образование 100 000 студентов по разным специальностям.

Yra 24 fakultetai, universitetas turi savo regioninius centrus visoje šalyje ir netgi turi filialą Argentinoje.

Universitetas siūlo 128 skirtingus bakalauro kursus (turite baigti trejų metų programą ir pasiekti 180 kreditų), universitete yra specializuotos įvairių krypčių mokyklos, mokslinių tyrimų centrai, doktorantūros studijos.

Švietimą šalyje galite gauti nevalstybiniuose universitetuose, kurie turi tas pačias teises kaip ir valstybės.

Užsiregistravę Lenkijos universitetuose kiekvienas gali gauti kokybišką Europos lygio išsilavinimą.

Viskas apie Ekonomikos, verslo ir teisės kolegiją pateikiama čia.

Kokias galimybes siūlo „Harvardo“ diplomas už sėkmingą karjerą? Skaitykite apie tai adresu: https://inostudent.ru/strany/ssha/kak-postupit-v-garvard.html.

Studijavimas Italijoje magistro laipsnį turi kelis tipus: dviejų metų trukmės studijų su kvalifikaciniu darbu pabaigoje, programa, skirta aukštos kvalifikacijos specialistams, vienerių metų papildomos profesinės kvalifikacijos įgijimo programa.

Trečiasis ugdymo etapas yra doktorantūros ir antrosios pakopos studijos.

Italijoje daug dėmesio skiriama švietimui meno srityje.

Garsėja šia kryptimi Bolonijos tapybos mokykla.

Beveik visi universitetai neturi apribojimų dėl studentų įdarbinimo (kvota taikoma tik ne ES šalių piliečiams), o švietimas nėra privalomas (studentai pasirenka egzaminų laiką).

Bolonijos proceso istorija

Jo šaknys grįžta į viduramžius. Kai 1348 m. Prahoje buvo įkurtas universitetas, karaliaus Karolio IV valia, vokiečių žemių, Skandinavijos, Lenkijos ir Vengrijos studentai iš karto susirinko ten. Ir kadangi mokymasis vyko visur lotynų kalba, nebuvo problemų su bendravimo ir mokymo kalba. Dauguma Europos universitetų turėjo keturis fakultetus: teologinius, teisinius, medicininius, laisvuosius menus arba parengiamuosius darbus. Jame 5-7 metų studentas išmoko gramatikos paslaptis. retorika, aritmetika, geometrija, astronomija ir muzika. Šio fakulteto pabaigoje studentai galėjo tęsti studijas bet kuriame iš pirmųjų trijų.

Kodėl tai buvo reikalinga?

Iš karto kyla klausimas, kas paskatino visą Europos visuomenę aktyviai modernizuoti ir suvienodinti jau egzistuojančią aukštojo mokslo sistemą? Galų gale, kaip buvo svarstoma ilgą laiką, Rusijos ir Europos sistemos buvo laikomos viena iš galingiausių šiuo atžvilgiu, kas pasikeitė? Ir priežastys:

  • Visas pasaulis priklauso nuo pažangos, vystymosi, globalizacijos ir kultūrinių bei ekonominių ryšių plėtros, būtų keista, jei aukštasis mokslas išliktų nepakitęs. Todėl jis buvo įtrauktas į globalizacijos procesus.
  • Laikui bėgant Europos sistema tapo daug prastesnė už amerikietišką ir, kad neprarastų savo pozicijų ir potencialių studentų (kurie yra kupini vertingo personalo nutekėjimo), buvo nuspręsta ją pertvarkyti.

Kas tai?

Kokios yra Bolonijos švietimo sistemos savybės, ką ji sudaro ir kaip ji veikia švietimo procesą? Apskritai, tai atrodo taip: pasak jos, visas ugdymo procesas yra suskirstytas į du pagrindinius švietimo ciklus.

Pirmasis ciklas yra preliminarus, kuris gali trukti 3-4 metus ir baigiantis bakalauro laipsniu ir diplomu. Šis lygis jau yra laikomas baigtuoju aukštuoju mokslu, o asmuo, gavęs bakalauro laipsnį patvirtinantį dokumentą, jau turi teisę įsidarbinti kaip visavertis specialistas.

Antrasis ciklas yra dar vienas arba du studijų metai, kurie baigiami magistro laipsniu, kuris labiau apima mokymo tęstinumą, taip pat jų pačių mokslinės veiklos plėtrą. Kaip matote, studijų sąlygos skirtingose ​​šalyse ir net vienos šalies universitetuose gali labai skirtis, o tai paaiškinama nepakankamu Europos švietimo sistemos sujungimu.

Be to, kai kurie prestižiniai universitetai išlaikė tam tikrą tradiciją, kuri reiškia tam tikrus mokymo sistemų skirtumus.

Kitas Bolonijos sistemos momentas yra speciali reitingų sistema, vadinama kredito sistema arba ECTS. Čia, pagal paskolą, atsiranda specialus matavimo vienetas, apibūdinantis studentų vykdomą akademinį darbą įvairiomis formomis: savarankiškas mokymasis, praktika, paskaitos ir pan.

Semestro metu studentas turi gauti tam tikrą skaičių kreditų, kurie apibūdina jam padengtos medžiagos kiekį. Jei paskolos yra kiekybinis vertinimas, yra kokybinis, kuris padeda nustatyti studentų žinių lygį. Jis skirstomas pagal 7 taškų skalės principą.

Visos šios visuotinai pripažintos vertinimo sistemos leidžia studentui, studijuojančiam Bolonijos procese dalyvaujančiame universitete, pradėti mokytis viename universitete ir tęsti kitą.

Privalumai ir trūkumai

Bolonijos švietimo sistemos klausimai turi daug pusių, jo privalumus ir trūkumus aktyviai aptaria įvairių šalių gyventojai, įskaitant Rusiją, kurių nuomonės labai skiriasi. Pabandykime išsiaiškinti.

  • Pasauliniu požiūriu Bolonijos procesas prisideda prie Europos šalių ekonominių, kultūrinių ir politinių ryšių stiprinimo.
  • Du mokymosi ciklai leidžia studentui pasirinkti: eiti į darbą anksčiau arba tęsti profesinį mokymą universiteto sienose. Be to, kreditų sistema yra reali galimybė pradėti mokymą vienoje šalyje ir tęsti - užsienyje, kur, pavyzdžiui, galite žymiai pagerinti pasirinktos specialybės profesinius įgūdžius. Be to, tai atveria galimybes ieškoti darbo įvairiose šalyse.
  • Konkurencingos kvalifikuotų specialistų rinkos formavimas.

  • Sistema labiau orientuota į išsivysčiusias Europos šalis, o į skirtingų šalių ekonominio vystymosi skirtumus paprasčiausiai neatsižvelgiama. Studentų, studijuojančių pagal šią sistemą, mobilumas yra labai patrauklus geriausiems darbuotojams: natūraliai, aukštesniųjų klasių studentai linkę pereiti į išsivysčiusias šalis, kuriose yra didesnis darbo užmokestis, o mažiau klestinčios sritys lieka be „ryškių protų“.
  • Manoma, kad universitetuose gauti diplomai, dirbantys Bolonijos sistemoje, yra lygūs: galite gauti diplomą, pavyzdžiui, Ukrainoje, ir eiti į darbą Europoje. Bet praktiškai, dėl kokių nors priežasčių, dalykai skiriasi. Pavyzdžiui, dažniausiai Rusijos Federacijos teritorijoje gauti diplomai nėra išvardyti Europoje, ir atvirkščiai, o tai sukelia didelių sunkumų jauniems specialistams.
  • Mokymo trukmės mažinimas iki 4 metų labai priklauso nuo absolventų mokymo kokybės.

Žiūrėti vaizdo įrašą: VU SA vasaros mokymai 2014 (Rugpjūtis 2020).

Pin
Send
Share
Send
Send

lehighvalleylittleones-com